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引子与漏屋老师的讨论-关于专治“哑巴英语”的克拉申体系

ID编号:2051   类型:   时间:2019/1/21 16:09:28   浏览:256   管理: 置顶  修改  删除  刷新
我早就想为社区的学员和朋友们写一点东西,但不想竟是在2016回青岛过春节的时候忽然文思难耐就动笔了,后来那年的春天我以Simon English的名义正式开始招生,现在看来当时那股写作冲动的确预示了2016年对我会不太寻常!

引子:我与漏屋前辈的神交

我在2015年的初秋第一次读到“漏屋”前辈在2005-2006发表于天涯社区的老帖,如他乡遇故知般心有戚戚焉;随后又找到他的书,仔细研读后受益匪浅;后来又受启发研读了与英语教学相关的教育学、教育心理学、二语教学等领域的理论着作,脑洞大开!

我在2016年1月就萌生了把漏屋先生所推崇的美国语言学家克拉申(Krashen)的理论介绍给我的朋友和学生们的念头,但每每动笔时就会诚惶诚恐起来:怕自己的“一知半解”辱没漏屋老师的“教诲”,也怕自己的“涉教未深”惹来同行的耻笑。

然而在过去这些年里我带学生教英语的过程中,我痛切感受到我们学校那种传统僵化的英语教学方式对我们学生的英文学习和应用的,特别是在其中“说”这个方面的,误导和毒害,以及学生们面对实际口语交流时的无奈与尴尬,这让我寝食不安。看到他们就像看到20几年前的我,而我这么多年的英语学习又经历了多少的迷茫无助、努力坚持和误打误撞!我一直坚信会有一个科学的、有效的二语学习理论,能有朝一日救我们中国学生的英文学习于水火;而现在由漏屋老师介绍给我们的这个克拉申“输入假设”理论体系,从上世纪70年代创立以来,历久弥坚,已成为当今二语习得领域里最成功的体系(没有之一),它应该是我们的希望!

在当今世界最前沿的脑神经语言科学领域的研究成果一再证明克拉申体系的正确性,而各国的二语教学在克拉申体系指导下不断取得丰硕成果的形势下,中国有这么敬业的英语教师们,这么发奋自强的学生们,以及这么庞大的培训需求,我们的二语教学没有理由不借势大发展,而我们的学生也将没有理由不彻底摆脱“哑巴英语”的恶名。
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